Berufswahl
Faire Selektion allein schafft noch keine Chancengerechtigkeit. Ein neuer Bericht des VSG im aktuellen Gymnasium Helveticum zeigt, warum gezielte Förderung und Laufbahngestaltungskompetenzen (LGK) entscheidend sind, damit Jugendliche ihr Potenzial entfalten und ihren Bildungsweg reflektiert gestalten können.
Der Verein Schweizerischer Gymnasiallehrpersonen (VSG) fordert in einem neuen Positionspapier mehr Chancengerechtigkeit an Gymnasien und Fachmittelschulen. Selektion bleibe zwar Teil des Bildungsauftrags, müsse aber fair, transparent und gut abgestützt erfolgen. Entscheidend sei, dass Schüler:innen vor wichtigen Entscheiden ausreichend Unterstützung erhalten, um ihr Potenzial entfalten zu können.
Im Zentrum steht deshalb die gezielte Förderung: Lehrpersonen sollen Lernende individuell begleiten, Schulen kostenlose Unterstützungsangebote bereitstellen und frühzeitig über Hilfsmöglichkeiten informieren. Dazu zählen etwa Stützkurse, Coaching oder die Förderung von Lern- und Arbeitstechniken. Gleichzeitig sollen Schüler:innen die notwendigen Laufbahngestaltungskompetenzen erwerben, um Bildungs- und Berufswege reflektiert planen zu können.
Gerade an der Mittelschule stellt sich früh die Frage, wie es nach der Matura weitergeht. Die Möglichkeiten sind vielfältig, doch nachhaltige Entscheidungen entstehen nicht allein durch Informationen über Studiengänge oder Berufe. Sie setzen voraus, dass Jugendliche ihre Interessen, Fähigkeiten, Werte und Ziele kennen und lernen, Optionen systematisch zu erkunden und reflektierte Entscheidungen zu treffen.
Die erste Studien- und Berufswahl ist dabei kein endgültiger Entscheid für das ganze Leben. Berufswege verändern sich, Interessen entwickeln sich weiter und neue Möglichkeiten entstehen laufend. Umso wichtiger ist es, Jugendliche bereits während der Mittelschulzeit dabei zu unterstützen, Orientierung zu gewinnen und ihre Laufbahn aktiv mitzugestalten.
Damit wird deutlich: Chancengerechtigkeit bedeutet nicht nur faire Selektionsverfahren, sondern auch die Fähigkeit, den eigenen Bildungs- und Berufsweg selbstbewusst und reflektiert gestalten zu können.
Profolio, das digitale Lehrmittel für Mittelschulen, begleitet Lehrpersonen und ihre Schüler:innen im Berufs- und Studienwahlprozess von Anfang an. Das Lehrmittel wurde spezifisch für die Mittelschule entwickelt und unterstützt Jugendliche dabei, ihre Laufbahngestaltungskompetenzen während der gesamten Mittelschulzeit zu entwickeln und zu festigen.
Dabei reflektieren Schüler:innen nicht nur ihre Interessen und Zukunftspläne, sondern auch ihre Lern- und Arbeitstechniken: In welcher Umgebung kann ich fokussiert lernen und neue Ideen entwickeln? Wie organisiere ich meinen Alltag so, dass genug Energie für Schule und Privatleben bleibt? Ebenso wichtig ist die Auseinandersetzung mit dem eigenen «Warum». Wer weiss, weshalb er die Mittelschule absolvieren möchte, kann Motivation aus seinen persönlichen Zielen schöpfen und den eigenen Bildungsweg bewusster gestalten.
Wenn Jugendliche ihre Möglichkeiten mit ihren persönlichen Interessen und Fähigkeiten in Verbindung bringen können, entstehen fundierte Entscheidungen. Mit Profolio wird Berufs- und Studienwahl deshalb zu mehr als einer einmaligen Entscheidung. Sie wird zu einem Lernprozess, der Orientierung gibt und Jugendliche nachhaltig befähigt, ihre Laufbahn- und Lebensgestaltung aktiv zu gestalten.
